为准确理解《工程教育认证标准（2024版）》修订要求，破解工程教育认证申请书撰写与举证材料组织中的难点，提升认证申报材料质量，7月21日至24日，我院选派教师赴贵阳参加“新标准下工程教育专业认证夯实申请材料专题研修班”。研修班由笃行新起点（北京）教育科技研究院、河北笃行润泽教育科技有限公司主办，贵州胜地会议会展有限责任公司承办，7月22日至23日在贵阳集中授课，采取线上线下同步方式进行，共计18学时。

研修班立足2024版认证标准突出OBE核心理念、聚焦学生能力达成与持续改进机制的新要求，围绕最新版申请书提交材料分解与撰写实务、数据链完整性与持续改进策略、示范案例学习设置三个主题：一是符合最新版认证申请要求的人才培养方案与教学大纲分析，讲解OBE理念贯穿路径、持续改进机制嵌入、举证材料规范化设计以及课程目标达成度评价机制设计；二是工程教育专业认证申请书撰写与附件材料准备，解析最新版申请书撰写框架、附件材料准备规范与专家关注的高风险否决项；三是工程教育专业认证申请倒计时规划与实践经验，分享基于认证申请的培养目标与课程体系构建、基于OBE理念的教学模式改革成效、认证申请节点规划表和基于认证标准的评价体系设计建议。配套课件还对2024版标准在立德树人、计算思维与应用能力、复杂工程问题等方面的修订要点作了系统解读。

参培教师结合我院工程教育认证申请与专业建设实际，重点就人才培养方案、教学大纲与申请书之间的数据统一和逻辑自洽、课程目标达成度评价的证据链构建、附件佐证材料的目录编制与索引等问题，与授课专家及兄弟院校参训教师进行交流研讨，对照梳理了学院在OBE理念贯穿、举证材料碎片化、持续改进闭环缺乏数据溯源等方面的薄弱环节，进一步明确了“标准—目标—课程—评价—改进”贯通的申请书举证链条构建方法。

此次研修是我院对标新版认证标准、补齐认证申请材料短板的一次针对性学习。下一步，学院将把学习成果转化为认证申请准备的具体行动，逐项校核人才培养方案、课程教学大纲与申请书表述的一致性，规范课程目标达成度评价与支撑材料归档，完善持续改进机制的数据溯源，压实责任、倒排节点，切实提升认证申请材料的规范性与说服力。