为进一步发挥工程教育专业认证对专业建设和卓越工程人才培养的促进作用，准确理解新版认证标准修订内容，10月28日至30日，由中国工程教育专业认证协会主办的2026年下半年工程教育认证研讨培训（南宁场）在广西南宁举行，学校教务处刁毅，生物与化学工程学院（农学院）张毅副院长，范文娟、刘姗、赵世永、陈啟原一行6人参加培训。

培训紧扣《工程教育认证标准（2024版）》修订要点，设置“工程教育服务现代化国家建设”“工程教育认证推进产教融合”“《工程教育认证标准（2024版）》解读”“工程教育认证落实立德树人根本任务”“工程教育认证促进工科教师发展”“工程教育认证推动课程建设”“工科教育质量常态化监测”七个专题，从标准修订背景与内涵变化、面向产出的课程体系重构、课程目标达成评价、内部质量保障机制运行，到工科教育质量常态化监测与自评报告材料举证要求进行了系统辅导，帮助参培院校准确把握新版标准在毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件等方面的新要求，厘清认证材料准备中的常见误区。

培训期间，我院参培教师结合化学工程与工艺专业工程教育认证自评，环境工程、生物工程专业工程教育认证申报，2026级人才培养方案修订和课程教学大纲编制等重点工作，就新版标准下毕业要求指标点分解、课程对指标点的支撑矩阵、课程目标达成度评价的数据来源与计算口径、产出导向内部评价机制建设等问题，与授课专家及兄弟院校代表深入交流，对照梳理了学院在课程支撑材料逻辑闭环、达成度数据统计规范、质量监测常态化等方面的薄弱环节，进一步明确了“标准—目标—课程—评价—改进”闭环落实的具体路径。

此次培训为我院准确对接2024版认证标准、高质量推进专业建设提供了及时、权威的指导。下一步，学院将组织参培教师开展专题传达与校内研讨，把学习成果转化为认证申报和日常教学管理的具体举措，严格对标新版标准完善人才培养方案、教学大纲与课程考核材料，健全毕业要求达成度评价与持续改进机制，压实责任、逐项校核，切实提升工程教育认证材料质量和人才培养质量。